决战贫困的新路径 赫章县推进教育精准扶贫纪实

 　　多彩贵州网讯(本网记者 张玥)学前教育乡镇全覆盖、义务教育全面均衡发展、职业技术教育引领未来、乡村教师队伍稳步提高……初秋时节，走进坐落于大韭菜坪山麓下的毕节市赫章县兴发乡，映入眼帘的不仅有一幅幅崭新靓丽的新农村美景，记者更深深感受到了教育精准扶贫给兴发乡带来的巨大变化。

　　宽敞明亮的教学楼、环形跑道的体育场、干净整洁的食堂……过去，这些只能在城市学校看到的画面，如今在兴发乡变成了现实。“随着教育精准扶贫的稳步推进，不仅学校面貌焕然一新，农村孩子在家门口就能上幼儿园，义务教育阶段城乡教育差距逐步缩小，我们这些从事基层教育工作的人，深深感受到了精准扶贫带来的温暖。”赫章县教育局党委书记吴开富感叹不已。

　　全面改善农村办学条件 加快义务教育均衡发展

　　“学校过去是土操场、小平房、泥土路。条件简陋不说，下雨天，因为山路陡峭，道远路滑，学生基本就都请假了。通过教育精准扶贫和各类项目资金的支持，现在的校园环境大变样，宽敞明亮的教室和操场，走进学校，心情都不一样了。”基础设施的改善，让兴发乡中心小朱营校长一脸的自豪和幸福。

　　兴发中心小学所在的赫章县位于贵州省西北部，是新阶段国家扶贫开发重点县。多年来，教育发展滞后、受教育程度偏低是大多数乡镇、村贫困的主要原因之一。要补上贫困地区的短板，让贫困地区的孩子接受良好教育，掌握一技之长，是拔掉穷根、阻断贫困代际传递的重要途径。

　　赫章县决心改变教育发展水平滞后的“旧面貌”，“举债办教育”、“穷县办大教育”这样的语句多次出现在县委文件中。多措并举，目前，赫章县中小学、幼儿园数量达到398所，专任教师数量为9773名。小学入学率达到99.74%，初中入学率保持在95.28%。如今的赫章县，人均受教育年限达到了9.2年。

　　稳步推进高中教育 大力发展职业教育

　　放入血液样本，调试显微镜，读取分析数据……张永荣在实验室忙碌着。这位来自贵州省黔西县雨朵镇的女孩，是毕节医学高等专科学校的大二学生，也是毕节医专开展“贵州省创新职教培训扶贫“1户1人”三年行动计划”的首批受益者。

　　“父母连续遭遇重病，家里经济状况很不好，高考之后，我一直以为自己没有机会出来学习了。省里的政策出来，我正好赶上。在医专学习两年了，我对未来又有了新的想法。学到一技之长后，不仅能解决就业，还能为家乡的建设作贡献。”这是张永荣的肺腑之言。

　　张永荣的家在黔西县雨朵镇拉土村。2014年张永荣高中毕业后，由于家庭贫困，准备回乡务农。镇党委、政府得知情况后，通过多方协调沟通，张永荣被推荐到毕节医学高等专科学校就读医学检验专业，根据政策，张永荣每年会获得4500元教育补助，她再也不用担心学费和生活费的问题。

　　全面贯彻中央、省、市精准扶贫精准脱贫精神，把精准扶贫的各项部署落实到实处，赫章县教科局根据县职业技术学校的办学实际情况，整合职业教育资源，积极配合人社、扶贫、农牧、妇联、工会等部门，全力开展面向贫困家庭初中未升学毕业生、高中未升学毕业生、高校未就业毕业生、退役军人、残疾人、失业人员等群众的劳动力技能培训、外出务工人员创业培训、劳务品牌培训和职业资格鉴定工作，使其真正掌握一技之长，并获得相应的职业资格证书。

　　“不少贫困户家庭的孩子，初中毕业就进入社会，如果后续培训教育跟不上，他们没有一技之长，年龄大了，有可能再沦为贫困人口。如果让他们接受职业教育，通过学习汽车修理、驾驶技术、种植养殖等技术，增强自我发展能力，就会实现就业，并实现增收致富。”赫章县教育局党委书记吴开富告诉记者。

　　多措并举夯实基础 加强教师队伍建设

　　“牵着老师的手，小心路滑。”周五下午6点，肖难难冒雨跑到学生宿舍。此时校门外挤满了接学生回家过周末的家长。

　　肖难难是兴发中心小学的一名“80后”特岗教师，根据政策，农村中小学任教3年以上，单位予以优先转正。

　　肖难难的老家在距离赫章310公里外的盘县，高考填报志愿时，她选择了师范学院。大学毕业后，2012年，她通过特岗教师招考，成了兴发乡中心小学的一名特岗教师。谈起选择到兴发小学任教的初衷，肖难难说，山区很艰苦，教师紧缺，虽然离家远，“我也是从困难家庭中长大的，我知道学习知识对于贫困家庭儿童的意义有多么重要。这份工作，我能干好。”

　　转眼四年。当最初的理想激情渐渐退却，面对山里的艰苦与寂寞，肖难难坦言不是没想过离开，但生活中的事一点一滴牵绊住了她的脚步。农村基础教育底子薄，许多少数民族学生听不懂普通话，对于校园生活，有些不适应，肖难难格外关注这些孩子，“他们很信任我，生活和学习上遇到困难。总是第一时间来找我。”渐渐，孩子们的成绩有了起色，“其实我不期盼他们一下子就能考个名列前茅的好成绩。在我眼里，哪怕他们进步一分，我都会很欣慰。”

　　“虽然生活在农村，但肖老师教我们写作，带我们描述春天的山野，人生的美丽。她还经常启发我们，展开思想的翅膀，用自己的眼睛发现生活的美，用自己的双手创造美。”学生陆晶兰说起肖老师，满是尊敬。

　　肖难难只是乡村教师的一个缩影。为鼓励有志青年到农村和边远地区投身教育事业，2006年，教育部、财政部、人社部和中央编办启动“特岗计划”，公开招聘高校毕业生到西部地区的农村学校任教。据了解，该计划启动10年来，全国已有60万名特岗教师分赴中国西部地区1000多个县，为3万所农村学校注入新鲜血液和青春活力。响应国家政策，近年来，赫章县着力提高农村中小学、幼儿园教师培训的针对性和实效性，认真实施好国家、省级培训项目，加大县级培训力度，建立健全县级校长教师培训体系，并向农村义务教育教师、校长倾斜。2011年以来，赫章县先后招聘各级教师超3000人，累计对全县3万余名教师进行了培训。

　　治贫先治愚、扶贫先扶教。斩断贫困的代际传递，任重道远。探索贫困地区教育精准扶贫的新路子，带动困难群众拔掉“穷根”，赫章县正在路上。